Math Learning Base 數學基

中庸人才的逆襲 有一個學生 我從小六開始帶他數學 他是延平中學的備取生 意思就是吊車尾進入就讀 我們是不能用成績來衡量成就的 但這是個客觀標準  相信一般人都接受 他現在是高一的直升班 學校已經教到三角函數 近四年的時間 很多念書學習的觀念 一點一滴慢慢洗他的腦 有時段考成績不理想 父母還會抱怨給我聽 昨天 他的爸爸露出微笑 說他的兒子考了全班第4名  數學全班第1名 我還向學生說你是不是吃錯了藥 其實我還蠻高興的 他是少數把我的學習理念實踐的學生 他們家有一塊白板  把這些年的段考名次都留作紀錄 我昨天偷偷把它拍下來 國中段考的成績左邊是班上排名  右邊是全年級排名 事實勝於雄辯

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4 知 2 則全知 在國中 我們學到 和的平方公式 差的平方公式 三次方公式 後來再講 根與係數 的單元時 有稍微整理一下 教學近三十年 我自己整合出一套教法 可以貫穿國中與高中 不同的單元皆可適用 這就是所謂的   4 知 2 則全知 上圖是高中的三角函數證明題 一般我們遇到他時會跟學生說 這類證明題約有三種解法 1 把不是 sin 或 cos 的化為  sin 或 cos 2 左式化簡    右式化簡    最後會變成  左式等於右式 3 左式減右式等於零 再回頭看一下題目吧 這和根與係數有啥關係啊 似乎也不能用前述三種制式算法來解 怎麼辦呢 ? 先讓大家想想吧  !!!!

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